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2019-06-09 / 典故 / 0 次阅读 / 0 次评论
《全脑开发创新美术工程(套装全6册)》包括《全脑开发创新美术工程:基础篇曲线》、《全脑开发创新美术工程:基础篇直线》、《全脑开发创新美术工程:基础篇圆形》、《全脑开发创新美术工程:基础篇其他图形》、《全脑开发创新美术工程:基础篇综合图形1》和《全脑开发创新美术工程:基础篇综合图形2》。 在孩子的成长过程中,如果你给他一支彩色的画笔,图画将会记录下他的;成长历程。1~3岁最初,孩子只是握着笔,在纸上或者是能触及到的任何地方任意地涂抹、:敲、打、拖拽出一团杂乱无章的线。慢慢地,他们会注意到这些自己涂抹出的;图案,开始能有控制地去画一些图画。虽然家长也许还看不懂,但是这个时;候,千万不要去横加干涉、随意评价图案的好坏,而是要去发问,问问孩子画;的是什么?你会惊奇地发现,原来你看到的和孩子想的有多大的差别!这个差;别是不能被忽视的,因为在你耐心当听众并给出鼓励和称赞、孩子的画画兴趣得到肯定后,他会加强学习与观察,然后摆脱“涂鸦期”而进入一个新阶段。4~5岁,随着心智能力的发展,孩子的语言能力和思想认识也在不断提高。开始对一些物体有初步印象,并能够进行有目的、有意识的绘画活动了。他们把喜欢!的东西夸大化,用他们喜欢的图形来表达自己的想法,这个时期,他们开始脱;离“涂鸦期”,进入到“象征期”。这时的儿童绘画完全以自我认识为中心,也没有远近、大小、左右等空间概念,只是平面绘画。只要家长不加干涉,并真心倾听,就可以触及到那个幼小的心灵世界,感受到真正的开心自足。 [1] 全脑开发创意美术工程目录 全脑开发创新美术工程:基础篇曲线 全脑开发创新美术工程:基础篇直线 全脑开发创新美术工程:基础篇圆形 全脑开发创新美术工程:基础篇其他图形 全脑开发创新美术工程:基础篇综合图形1 全脑开发创新美术工程:基础篇综合图形2